◇◇新语丝(www.xys.org)(xinyusi.org)(groups.google.com/group/xinyusi)◇◇ 　　从高考作文说说中国作文教育的弊端 　 　·方舟子· 　　这20多年来，我一直在批评中国高考作文，批它们不是要让人讲人话、讲实 话，而是一直在玩虚的。但是这20多年来，中国的高考作文并没有什么进步，反 而越来越糟糕，越来越故弄玄虚。 　　我们就以今年高考全国卷第一卷的作文作为例子。这个作文题用了三个句子 作为写作的材料。第一个句子摘自老舍的《鼓书艺人》：“他想要给孩子们唱上 一段，可是心里直翻腾，开不了口。”第二个句子是艾青的一句诗：“假如我是 一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”第三个句子是穆旦的诗：“我要以带血 的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。”要求根据这三个句子进行联想 和思考。 　　这就是不知道哪一个蠢货发明的“话题作文”，说是这种形式可以让考生有 更多的自由发挥的余地。如果你真的相信可以自由发挥，可以想写什么就写什么， 那就上当了。比如说，这三句话的三个作者有一个共同的遭遇，都曾经遭到中国 共产党的迫害，老舍还自杀了。如果你根据这三个作者的这个共同点，联想一番， 从这个角度写一篇作文的话，可能就得零分了。 　　问你有什么联想，不是让你真正去自由联想，自由发挥，而是要去联想出题 的人究竟是怎么想的，猜他要让考生写哪一方面的内容。人民日报说，之所以会 出这道作文题，是因为今年是抗日战争胜利80周年，这三句话都跟抗日战争有关， 这个作文的主题就是要围绕着救国、民族复兴、民族魂这个角度来写。央视采访 了跟高考语文有关的负责人，问他之所以出这道作文题的用意，那个负责人用了 一大堆的大词、空话拉扯了一番，但是说的也是人民日报说的那个意思。 　　可见这是把语文当成政治来考，考的是政治能力，而不是语文能力，而能够 具有这个政治能力，能够猜到究竟出题的人出这道题目的目的是什么，用意是什 么，是想要让人们写什么样的主题的人，应该会有，但是肯定也会有相当一部分 的人是猜不到的，那么这考的不是写作水平，而是猜谜水平。你没有猜到出题者 的用意，主题错了或者所谓的离题了，就会得低分，但是那是你猜谜不行，不等 于写作不行，所以出这种让人猜的作文题目是非常不负责任的，是很下作的，会 让那些真正有写作能力的人得不了高分，甚至有可能得零分。 　　即使你猜中了出题的人出这道题的用意，也没有什么实质内容可写，无非就 是用抒情、煽情的手法，用一堆漂亮的词藻，一批排比句，显得很有气势，喊喊 口号。文笔比较好的话，就能够得高分了。但是文笔好不等于作文就写得好。文 笔好可以说有文学才能，但不等于有写作才能，写作能力不一定强。那些名牌大 学的中文系的学生也许认为自己文笔很不错，但是你让他写一篇普通的说明文、 叙事文、议论文，往往不知道怎么写，没有一点条理。 　　这涉及到一个很关键的问题，中国那些给作文教学指明方向的人，那些出高 考作文题的人，其实他们根本就没有弄明白，作文教学的目的是什么？作文考试 的目的是要考什么样的能力？很可能他们自己也写不了好的作文，也没有很好的 作文能力。那个相关负责人接受央视采访，应该是书面的采访，也算是写了一篇 文章吧，就看不出来这个人有很好的写作能力。几年前我曾经批过浙江负责高考 语文的头面人物，他的写作能力也是一塌糊涂的，鉴赏作文好坏的能力也是非常 差的，把整个浙江高考作文的方向都带偏了。 　　作文教学的目的是什么？就是要教会学生有写作能力，考作文也是要考学生 究竟有没有这样的能力，这样的能力是高是低。但是掌握写作能力并不是只是为 了应付考试。毕业、工作了，这个能力还是用得到的，是非常实用的。这种很实 用的、很基本的写作能力，主要是三个方面的能力。 　　第一，叙事能力，表现在写作的体裁上，就是叙述文。例如，我们难免要写 文章介绍自己的经历，或者要叙述某一个事件，这需要的就是叙事能力。第二， 解释能力，表现在文章的体裁上，就是说明文。例如，我们需要向人们介绍我们 做的工作，或者向上司汇报自己做了什么，写成了文章，需要的就是解释能力。 第三，说理能力，表现在文章的体裁上，就是议论文。这个能力可能是最重要的， 也是应用最多的，大到写论文、资金申请报告、商业策划书，小到在网上写文章 跟人吵架，实际上都是在写议论文，需要的就是说理能力。 　　写作的能力不只这三种，只不过这三种是一般的人可能一辈子都用得到的。 其他的能力一般人可能就用不到了。比如说抒情能力，要怎么样用语言来打动人， 这往往体现在演讲上面，就像最近哈佛大学毕业典礼上蒋雨融的演讲，很多人嘲 笑她的演讲假大空，实际上大部分的演讲都是那样的，只要能够用抒情、煽情打 动听众，把听众的情绪调动起来，该笑的笑，该鼓掌的鼓掌，那么这样的演讲就 是成功的，虽然它的内容可能的确是很空洞的。只不过这种抒情或者煽情的能力， 大部分的人是用不到的。社会活动家、政客、作家用得着，但是那种人毕竟是少 数，所以没有必要培养学生都要掌握这种能力。中国的作文教学恰恰把抒情、煽 情作为最重要的教学、考试的方向。 　　最近加州对中小学生也进行了统考，统考的科目也包括语文，当然加州的语 文是英语。考语文也考作文，作文只考三种体裁，分别对应的就是我刚才说的三 种写作能力，分别是叙述文、说明文、议论文。一年级到八年级的学生，这三种 体裁都可能抽到。但是对于高中生，叙述文就不再考，只是从说明文和议论文里 面抽。 　　我女儿参加考试抽到的题目就是一篇议论文，内容是，你去参加一个读书俱 乐部，这个俱乐部只有纸质书，有人提出来应该增加电子书收藏，你认为有没有 必要增加电子书收藏？就是要你写一篇议论文来论证，不管你认为有没有必要都 可以，跟中国的作文不一样，没有标准答案，你可以认为没有必要，也可以认为 有必要，但是你要进行论证，考的是说理的能力。 　　打分是从三方面来打。第一方面是语文的规范，你是不是用了正确的语法、 拼法、标点符号等等最基本的语文的技能。第二方面是看你写文章的组织能力。 你是不是写得有条理，有明确的主题，有引言、过渡、结论。第三方面是看你怎 么论证，有没有摆事实，讲道理，用事实来支撑你的主要的观点，用了有效的表 达方式。 　　可见加州的作文强调的是你要说实话，说人话，目的是要以理服人，把人说 服。这种能力，出了学校，到了社会上，当然都还用得着，是非常重要的，一辈 子都用得到的。但是中国的作文是反过来的，是要人们讲假话，讲虚话，目的是 要把人绕晕，这种“写作能力”应付完了考试就没有用处了。到了社会上，参加 工作，这种“写作能力”就派不上用场了。哦，也许你以后当了领导，或者当了 领导的秘书，还用得到。 　　2025.6.7.录制 　　2025.6.29整理 (XYS20250820) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xinyusi.org)(groups.google.com/group/xinyusi)◇◇